Знакомство с различными техниками рисования

Презентация к научному проекту "Нетрадиционные техники рисования" - изо, презентации

знакомство с различными техниками рисования

Знакомство с различными техниками рисования и живописи. Public. · Hosted by Пряничный Домик -Уроки живописи, рисунка, декоративно-прикладного. «Знакомство с нетрадиционными техниками рисования и их роль в Познакомить детей с различными нетрадиционными техниками рисования. «Знакомство с нетрадиционными техниками рисования и их роль в развитии наносить различные линии цветными карандашами; Умение наносить.

Изучив работы различных авторов, я нашла много интересных идей и поставила перед собой следующие задачи: Задачи в работе с детьми: Работа проводится в соответствии с перспективным планом. Такие методы и приёмы помогут интересно организовать творческий процесс на занятиях изобразительной деятельностью.

Рисование мятой бумагой Таким способом, например можно нарисовать стволы деревьев.

знакомство с различными техниками рисования

Для этого смять тонкий лист бумаги, обмакнуть его в краску и, осторожно примакивая нарисовать крону деревьев. Таким же способом можно нарисовать траву, небо, снег. Использование печатки — капустного листа.

Рисование ПРОСТО

Ребёнок наносит краску на капустный лист и делает оттиск на бумагу. Для получения другого цвета меняются и мисочка и печатка. В качестве печатки используется пластиковая бутылка. На донышко наносим краску и делаем оттиск на бумаге.

  • Презентация к научному проекту "Нетрадиционные техники рисования"
  • Знакомство с нетрадиционными техниками рисования и их роль в развитии детей дошкольного возраста
  • «Знакомство с нетрадиционными техниками рисования и их роль в развитии детей дошкольного возраста»

Укладываем нитку на листе бумаги в произвольном порядке, сверху накрываем чистым листом бумаги, концы нитки должны быть видны. Потянуть за концы нитку, одновременно прижимая верхний лист бумаги.

После освоения этой техники с использованием одной нитки можно усложнять работу и использовать две и более нити. На этом необычном и очень интересном приёме я хочу остановиться и рассказать о нём более подробно. Сейчас мы все вместе попробуем нарисовать с помощью нитей. Ребёнок натирает свечой лист так, чтобы он весь был покрыт слоем воска. Затем на него наносится тушь с жидким мылом.

После высыхания палочкой процарапывается рисунок. Граттаж может быть цветным и чёрно — белым, это зависит от того, какая тушь нанесена на лист. Использовать ластик совершенно в противоположном направлении, не удалять рисунок, а наоборот, рисовать! Ребенок складывает лист бумаги вдвое и на одной его половине рисует половину изображаемого предмета предметы выбираются симметричные.

После рисования каждой части предмета, пока не высохла краска, лист снова складывается пополам для получения отпечатка. Затем изображение можно украсить, также складывая лист после рисования нескольких украшений.

Рисование по трафарету тампоном. Ребенок прикладывает трафарет к бумаге, обмакивает поролон в краску и примакивает поролон по трафарету, затем аккуратно убирает трафарет, если необходимо повторяет процедуру после высыхания краски. Для этого метода достаточно взять любой подходящий предмет, например ватную палочку. Палочка будет оставлять четкий отпечаток. В основе этой техники рисования лежит обычная клякса.

В процессе рисования сначала получают спонтанные изображения.

знакомство с различными техниками рисования

Затем ребенок дорисовывает детали, чтобы придать законченность и сходство с реальным образом. Ребенок набирает краску на зубную щётку и ударяет ею о картон, который держит над бумагой.

Краска разбрызгивается на бумагу. Ребёнок натирает свечой лист так, чтобы он весь был покрыт слоем воска.

знакомство с различными техниками рисования

Затем на него наносится тушь с жидким мылом После высыхания палочкой процарапывается рисунок. Граттаж может быть цветным и чёрно — белым, это зависит от того, какая тушь нанесена на лист. Опустить трубочку в смесь гуашь, мыло, вода и подуть так, что бы получились мыльные пузыри. Чистый лист бумаги прикасать к пузырям, как бы перенося их на бумагу. Получаются интересные отпечатки, можно дорисовать детали. Рисование мятой бумагой Таким способом, например можно нарисовать стволы деревьев.

Для этого смять тонкий лист бумаги, обмакнуть его в краску и, осторожно примакивая нарисовать крону деревьев. Таким же способом можно нарисовать траву, небо, снег. Вместо кисти — дырокол. На листе бумаги сделать несколько отверстий дыроколом в произвольном порядке. Покажите, как можно получить симметричные дырочки, сложив лист в несколько.

Наклеить проколотый лист на цветную бумагу с помощью разноцветных карандашей можно завершить картину с помощью цветных карандашей. Укладываем нитку на листе бумаги в произвольном порядке, сверху накрываем чистым листом бумаги, концы нитки должны быть видны.

Потянуть за концы нитку, одновременно прижимая верхний лист бумаги. После освоения этой техники с использованием одной нитки можно усложнять работу и использовать две и более нити. Помять бумагу или полиэтиленовый кулек, окунуть в краску и сделать отпечаток на бумаге.

знакомство с различными техниками рисования

Потом кисточкой будем дорисовывать детали рисунка. Вместо кисти — дырокол. На листе бумаги сделать несколько отверстий дыроколом в произвольном порядке. Покажите, как можно получить симметричные дырочки, сложив лист в несколько.

Презентация "Знакомство детей раннего дошкольного возраста с нетрадиционными техниками рисования

Наклеить проколотый лист на цветную бумагу с помощью разноцветных карандашей можно завершить картину с помощью цветных карандашей. Рисование на мокрой бумаге намочить в чистой воде комочек ваты, отжать ее и провести или по всему листу бумаги, или если так требуется только по отдельной части. И бумага готова к произведению неясных образов. Далее даём детям определённую тему для расплывчатых образов и ребята рисуют красками по своей фантазии.

Предварительно изомните её хорошенько и настройтесь на работу. Рисовать при этом можно красками или карандашами меломможно оборвать края рисунка, оформив его в виде овала, круга и.

Теснение по фольге Развивает усидчивость, мелкую моторику рук, творчество Материал: Ребенок на фольге рисует сюжет или просто один — два предмета.

Знакомство с нетрадиционными техниками рисования и их роль в развитии детей дошкольного возраста

Поверх фольги накладывается копирка и рисунок. Ребенок его обводит по контуру палочкой. На фольге в точности отпечатывается то, что было на верхнем листе.

Предварительно на бумаге надо сделать наброски, смочить его водой с помощью кисти, посыпать солью, подождать пока она в себя вберёт воду, лишнюю соль ссыпать. Когда всё подсохнет, нарисовать недостающие элементы и раскрасить.

Солью хорошо рисовать стрекоз, дым, снег, бабочек, птичек, медуз. Лист белой бумаги, кисточка, в блюдце налито молоко. Нарисовать рисунок вместо красок использовать молоко, когда оно высохнет, рисунок исчезнет. Как узнать, что нарисовано на листе бумаги? Для этого достаточно прогладить бумагу утюгом или подержать её над включенной настольной лампой.

Укладываем нитку на листе бумаги в произвольном порядке, сверху накрываем чистым листом бумаги, концы нитки должны быть видны. Потянуть за концы нитку, одновременно прижимая верхний лист бумаги.

После освоения этой техники с использованием одной нитки можно усложнять работу и использовать две и более нити. Такие занятия сохраняют психическое равновесие, дают возможность безопасному выходу эмоций, при этом ребенок имеет возможность реализовать свой творческий потенциал, творить так, как хочется именно ему, быть свободным от любого давления, навязывания чужого мнения.

Так же укрепляется вера ребенка в собственные силы, развивается индивидуальность, автономность. Новизна обстановки, необычное начало работы, красивые и разнообразные материалы, интересные для детей неповторяющиеся задания, возможность выбора и еще многие другие факторы - вот что помогает не допустить в детскую изобразительную деятельность однообразие и скуку, обеспечивает живость и непосредственность детского восприятия и деятельности.

Важно, чтобы всякий раз воспитатель создавал новую ситуацию так, чтобы дети, с одной стороны, могли применить усвоенные ранее знания, навыки, умения, с другой - искали новые решения, творческие подходы.

Именно это вызывает у ребенка положительные эмоции, радостное удивление, желание созидательно трудиться.